¡Enseñe con buen humor!

¡Empecemos a ver las cosas con buen humor!

A medida que los niños desarrollan el lenguaje también sus capacidades cognitivas van madurando. Comienzan a expresarse y a comprender el sentido del humor.

Debemos ver el humor como una herramienta más para estimular el aprendizaje en los niños y no tomarlo sólo como un momento de inmadurez. Por medio del humor podemos invitar al niño a gozar del aprendizaje al mismo tiempo que lo refuerza. Citemos "Enseñar gozando aprender riendo" (Fernández, y Francia, 1995)

El humor es más complejo y va más allá de la simple trasmisión de contenidos o de situaciones graciosas. Está compuesto de cierto nivel cognitivo, de cierto nivel afectivo y de cierto nivel conductual.

El buen humor o el humor sano suele:

• Motivar, despertar el interés, crear buena disposición y entusiasmar.
  
• Ayudar a establecer y consolidar relaciones de amistad con características sanas, cordiales y de confianza.
  
• Ser una herramienta para liberar tensiones y ayudar a desdramatizar situaciones.
  
• Promover sensaciones de alegría y placer en compañía de otros. También nos divierte a solas.
  
• Ayudar a sobrellevar nuestras propias fallas y a defendernos ante algún adversario sin ser hostiles.
  
• Incentivar la búsqueda de la lógica, favoreciendo: el análisis, los conceptos cognitivos, la memoria, la visualización, etc.
  
• Estimular la creatividad a través de lo absurdo y el pensamiento divergente.
  
• Canalizar las demandas de derechos sociales con tolerancia y trascendencia.
  
• Mejorar y agilizar los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se utiliza como herramienta didáctica.
  
• Aligerar perturbaciones emocionales, mejorar la autoestima y las relaciones.
  
• Crear situaciones absurdas que hacen inolvidable a una experiencia.
  

Tenemos que diferenciar el buen humor o el humor sano del espíritu burlón. Este último está compuesto de sarcasmos, degradación e intoxica las relaciones sociales. No permita las payasadas o las bromas pesadas, pues esto causa daño a los sentimientos y se debe poner límites claros entre la burla y el humor inteligente. Enséñele a no faltar el respeto, a no ser hostiles, a no ser agresivos y a identificar los momentos adecuados para pasar riendo. No todo es risa cuando se trata de evadir responsabilidades, pero si es bueno reírse de uno mismo cuando se cometen errores tontos. Esto nos ayuda a aceptarlos con cierta ligereza.

El humor sano o el buen humor se caracterizan en cambio por su finura, alegría, serenidad y ecuanimidad. Las personas que gozan de buen humor suelen disfrutar de la alegría y de la salud espiritual; favoreciéndolos a ser pacientes, francos, radiantes, optimistas y acogedores.

Los niños se deleitan con la narración de cuentos que le hacen reír y más allá de disfrutar simplemente las bromas con su niño recuerde que es un medio didáctico de fácil aceptación.

Para verle el humor a una situación hay que comprender el chiste primero, por eso es necesario definir y delimitar los conceptos que están implícitos en la broma. Está comprobado que lo absurdo no se olvida tan fácilmente. Si usted ve una vaca azul en medio de una calle, difícilmente olvidará esa experiencia. Esto mismo le ocurre al niño.

El humor ayuda a llevar el control de situaciones externas y de uno mismo. Reírse o hacer un chiste de una situación, alivia las tensiones y nos reconforta la autoestima

Los niños aman cuando se les invita a descubrir el sentido a una situación irracional y a entender cuando una situación no puede ser real. Buscan encontrar con cierta picardía en dónde está la risa y les encantan disfrutar de películas y libros con episodios humorísticos. Si de algo estamos seguros es que la risa alivia el miedo y libera la ansiedad.

Una vez que aprenden a "contar el chiste" se sienten seguros, su autoestima se acentúa al ser ellos los protagonistas y dueños de toda atención. Su diálogo le ayuda a mejorar su capacidad de expresión oral porque el chiste lleva secuencia, lleva orden, lleva lógica.

El buen humor permite desarrollar la imaginación, el lenguaje, la visualización, la memoria, la lógica, la tolerancia. A través del humor, se pueden exponer ideas y expresar las necesidades de los derechos humanos ante el mundo entero de una manera pacífica.

Actividades que promueven el buen humor:

• Practique aquellas buenas bromas de su infancia: mirar fijamente, lucha de cosquillas y batallas de almohadas.
  
• Relaje el ambiente y ríase con su niño de pequeñeces (como "mira en donde olvidé mis anteojo", jajaja)
  
• Disfruten de una buena película familiar que tenga situaciones graciosas o videos cómicos. Conversen o dialoguen para ver si ambos coinciden ver en dónde está la gracia.
  
• Cuente chistes mientras estén comiendo, dialogue y comuníquese. Hagan turnos para que cada quien diga algo gracioso.
  
• Evite sentirse irritable y busque el humor en situaciones diarias en lugar de reprender, esto le aliviará la tensión y el mensaje de reprimenda llegará a su niño con más aceptación.
  
• Jueguen a crear chistes y canciones divertidas.
  
• Lea tiras cómicas y caricaturas (manchetas) del periódico. Analicen los contenidos sociales.
  

Veamos algunas situaciones de buen humor y cómo puede usted invitar al niño a diversos aprendizajes:

• Yo antes era indeciso, ahora no estoy tan seguro (juego de palabras y vocabulario, secuencia, búsqueda de la lógica).
  
• Un gato persigue a dos ratones. Uno de los ratones se para y grita "guau guau" y entonces el gato se aleja corriendo. Los ratones luego se comentan entre ellos. ¿Te das cuenta la importancia de saber dos idiomas? (juego de palabras, visualización, secuencia, lenguaje, búsqueda de la lógica, tonos en la expresión oral).
  
• Un hombre que era tan avaro, tan avaro… que no prestaba ni la menor atención (juego de palabras, búsqueda de sentido)
  
• Un hombre tan alto, tan alto… que se tropezó el jueves y cayó el domingo (búsqueda de sentido, visualización, concepto de los días de la semana, lógica matemática). En este chiste, se puede buscar calcular: ¿En cuántas horas se cayó el hombre? ¿En qué día caería otro hombre que tenga la mitad de la altura? ¿Cuántos minutos tardó en caerse?, etc.
  
• ¿Qué le dijo la luna al sol? Tan grande y no te dejan salir de noche (juego de palabras, conceptos de geografía).
  
• Mafalda ve un letrero que dice: "Prohibido pisar el césped" Y se pregunta: ¿Y la dignidad no? (contenido social, vocabulario).
  
• -Papá, ¿Cómo se escribe campana? -Como suena hijo. -¿Entonces escribo talán talán? (juego de palabras, reglas ortográficas, darle la adecuada expresión oral al decir el chiste)
  

Reflexiones sobre el buen humor:

• Enseña a los profesionales a ser más próximos frente al otro y a (desdramatizar) poder reírse de uno mismo sin tomarse demasiado en serio (BRüCK, 1988).
  
• Fomenta en las personas la auto-aceptación y el anti-perfeccionismo. Impulsa la tolerancia a la frustración (ELLIS, 1981).
  
• Relativiza la realidad. Modifica la perspectiva de un problema (KUSHNER, 1990). Sitúa las cosas desde su justa perspectiva.
  
• Restablece las verdaderas dimensiones de lo humano (CABODEVILLA, 1989). Aplaca nuestro orgullo y alivia nuestra destemplanza.
  
• Ayuda a solucionar problemas de la vida cotidiana (KLEIN, 1988). Ayuda a adaptarse al cambio con rapidez e ingenio (KUSHNER, 1990).
  
• Sirve como recurso pedagógico, didáctico y de aprendizaje (FERNANDEZ, y FRANCIA, 1995).
  
• "Todos los seres humanos tienen derecho a cultivar el sentido del humor, a no tomarse demasiado en serio y a reírse de sí mismos. Tienen derecho a disfrutar de la carcajada, la risa y la sonrisa (riéndose con sus semejantes y evitando reírse de ellos), y a construir un mundo en el que el humor inteligente, creativo, empático, solidario y refrescante contribuya a alegrar la vida y a hacerla más lúcida, digna, divertida y llevadera." El humor del CICC: www.tinet.org/~cicc/humor/dh (2004)